The logical competence of argumentation: interdisciplinary approaches for secondary schools

Authors

Keywords:

Competences. Logic Teaching. Basic Education.

Abstract

This text aims to show how the logical competence of argumentation can be used, establishing relationships between the curricular components of Philosophy, Portuguese Language and Mathematics in order to deepen interdisciplinarity through the curricular component of logic. The aim is not to introduce new content, but to suggest how argumentation can be approached when teaching it to high school students. It presents some criteria for teaching competences and argues that the teaching of logical competences is anchored in these criteria, namely relevance, complexity and procedural character, basing the analysis on examples of human praxis.

Author Biographies

Diego Carlos Zanella, Universidade Franciscana (UFN)

Doutor em Filosofia e mestre em Bioética. Professor de Filosofia, Bioética e Humanidades da Universidade Franciscana (UFN). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPGEHL). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP) e da Comissão de Ética nos Uso de Animais (CEUA). Membro da Sociedade Brasileira de Bioética (SBB).

Clarice Rosa Machado, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Doutoranda em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Universidade Franciscana (UFN) e licenciada em Filosofia pela mesma universidade.

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Published

2025-07-25

How to Cite

ZANELLA, D. C.; MACHADO, C. R. The logical competence of argumentation: interdisciplinary approaches for secondary schools. Kairós: Revista Acadêmica da Prainha, Fortaleza, v. 21, n. 1, p. 9–31, 2025. Disponível em: https://www.ojs.catolicadefortaleza.edu.br/index.php/kairos/article/view/604. Acesso em: 28 may. 2026.

Issue

Vol. 21 No. 1 (2025)

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